UN BLOG QUE TE AYUDARÁ A AVANZAR POR LAS SENDAS QUE TRANSITARON AQUELLOS QUE ESCRIBIERON NUESTRA HISTORIA.
Medios de comunicación masiva: manejo de la información y relaciones de poder.
Tipos de discurso en los medios de comunicación (Discurso argumentativo, informativo, entretenimiento)
Tipos de texto en los medios de comunicación La caricatura, Artículo de opinión, Editorial Audiovisual
LA CARICATURA
1.- LO QUE LOS HACE DIFERENTES
Para empezar esta actividad, analiza el siguiente texto sobre la ideología en la prensa y explica con tus palabras cada párrafo
LA REALIDAD
Un individuo suele atribuir a un periódico o a un telediario el mayor índice de credibilidad como representación fiable de la realidad. Esto se debe al formato documental que utilizan en sus imágenes y al lenguaje aparentemente objetivo con el que describen un acontecimiento. Pero si comparamos, por ejemplo, el tratamiento de una misma noticia en periódicos diferentes, observamos que en cada caso se hace una determinada representación de la realidad.
SUBJETIVIDAD
Desde el momento en que se escribe una noticia estamos siendo subjetivos ya que priorizamos una parte del hecho o acontecimiento sobre otro. Por tanto, desde que alguien escribe una noticia hay una subjetividad y manipulación de la realidad. Esa es la razón por la que no se puede dar un periódico 100% objetivo. Además de la subjetividad de quien escribe, cada noticia está orientada a la ideología del medio en que se publica y varía en función de los intereses que tengan.
2. Con tu compañero, lee, analiza y compara las siguientes noticias:
3.- ¿Qué puedes decir de una noticia abordada?
Noticia Título __________________________________________
¿En que se relacionan con el título de la noticia?
______________________________________________________
4.- Lee 5 noticias y responde:
.- ¿En qué suceso se basa el artículo? __________________________
.- ¿Porqué crees que se le ha dado un tratamiento distinto en
cada noticia?________________________________________
.- ¿Cuál es la finalidad del artículo en relación con el suceso que narra?
__________________________________________________________
- ¿Quiénes son los protagonistas de la noticia? ______________________
SEGUNDO PERIODO ARTE Y LITERATURA
ARTE Y LITERATURA
DESEMPEÑOS
1.- Caracteriza la literatura en un momento
particular de la historia desde el acercamiento a sus principales exponentes,
textos, temáticas y recursos estilísticos.
2.- Comprende la influencia de las épocas en la
estructura y configuración de los géneros literarios.
3.- Reconoce y da cuenta de las temáticas,
los exponentes y los perfiles estilísticos de las obras literarias de una época
o movimiento literario.
4.- Identifica las estructuras propias de cada género
CONTENIDOS
EJES
LITERATURA, MEDIOS DE COMUNICACIÓN Y SOCIEDAD
TEMÁTICAS EJE LITERATURA
- Concepto de literatura, género Literario, movimiento Literario
- Origen del Español y la Literatura Española
- Literatura Medieval: Cantar de gesta (Mío Cid); Cuentos y fragmentos de obras
representativas de la Edad Media (Conde Lucanor, Decameron, Divina Comedia)
- El Renacimiento italiano y Siglo de oro español: representantes y
obras (arte y literatura) Cervantes/Shakespeare.
- Barroco español: características, representantes y obras.
Quevedo, Góngora.
- Neoclasicismo: Características, representantes y obras. Ensayos filosóficos:
Montaigne, Rousseau.
Normas APA https://normasapa.in/
DOCUMENTOS DE APOYO A LOS ENSAYOS
ARTÍCULOS SOBRE LA INFLUENCIA DE LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN
LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN, LAS NOTICIAS Y SU INFLUENCIA EN EL SISTEMA POLÍTICO
https://www.elsevier.es/es-revista-revista-mexicana-opinion-publica-109-articulo-los-medios-comunicacion-noticias-su-S1870730015000046
La literatura es una manifestación
artística en la que se emplea el uso de la palabra y el lenguaje en
toda su amplitud y se puede presentar, tanto de forma escrita como oral. Es un
arte que entretiene, instruye y divierte, convirtiendo ideas, historias o ideas
en una manera bella de comunicar.
Los géneros
literarios son los grupos o categorías en que podemos clasificar las
obras literarias, según su contenido y estructura. Para el autor, el género
literario sirve de modelo de estructura, ya que le permite establecer
un esquema previo a la elaboración de su obra.
Antiguamente se
distinguían en tres grupos importantes:
·
épico o narrativo
·
lírico
·
dramático
La clasificación de las obras literarias en géneros y subgéneros se atiene a criterios semánticos, sintácticos, fonológicos, discursivos, formales, contextuales, situacionales y afines.
TRABAJO DE SOCIALIZACIÓN LECTURA
NIVELACIÓN PRIMER CORTE 2024 GRADO DÉCIMO
1.- Elabora un haiku de un lugar del colegio
HAIKUS El haiku es una forma poética japonesa muy antigua, compuesta de diecisiete sílabas distribuidas de la siguiente forma: cinco en los versos primero y tercero y siete en el segundo. Su temática suele estar relacionada con la naturaleza y las estaciones del año; en ocasiones el haiku va acompañado de algún tipo de representación visual, pues se trata de una forma eminentemente descriptiva que pretende capturar una imagen, una especie de “instantánea visual” que recoge la belleza de un determinado paisaje natural (Cookson 2000:203). Ejemplos
Oscuramente,
libros, láminas, llaves
siguen mi suerte.
Esta es la mano
que alguna vez tocaba
tu cabellera.
La luna nueva
ella también la mira
desde otro puerto.
2.- Buscar 5 noticias que estén relacionados con la identidad Nacional.
3.- Explicar las imágenes de cada estrofa
El tren de los heridos
Miguel Hernández
Silencio que naufraga en el silencio
de las bocas cerradas de la noche.
No cesa de callar ni atravesado.
Habla el lenguaje ahogado de los muertos.
Silencio.
Abre caminos de algodón profundo,
amordaza las ruedas, los relojes,
detén la voz del mar, de la paloma:
emociona la noche de los sueños.
Silencio.
El tren lluvioso de la sangre suelta,
el frágil tren de los que se desangran,
el silencioso, el doloroso, el pálido,
el tren callado de los sufrimientos.
Silencio.
Tren de la palidez mortal que asciende:
la palidez reviste las cabezas,
el ¡ay! la voz, el corazón la tierra,
el corazón de los que malhirieron.
Silencio.
Van derramando piernas, brazos, ojos,
van arrojando por el tren pedazos.
Pasan dejando rastros de amargura,
otra vía láctea de estelares miembros.
Silencio.
Ronco tren desmayado, enrojecido:
agoniza el carbón, suspira el humo
y, maternal la máquina suspira,
avanza como un largo desaliento.
Silencio.
Detenerse quisiera bajo un túnel
la larga madre, sollozar tendida.
No hay estaciones donde detenerse,
si no es el hospital, si no es el pecho.
Para vivir, con un pedazo basta:
en un rincón de carne cabe un hombre.
Un dedo solo, un solo trozo de ala
alza el vuelo total de todo un cuerpo.
Silencio.
Detened ese tren agonizante
que nunca acaba de cruzar la noche.
Y se queda descalzo hasta el caballo,
y enarena los cascos y el aliento.
3.- Elaborar un copo de nieve, un mensaje a un amigo
NIVELACIÓN GRADO DÉCIMO ÁREA ESPAÑOL AÑO 2024
PRIMER CORTE
DESEMPEÑOS
·
Comprende diversos tipos de texto, asumiendo una actitud crítica y
argumentando sus puntos de vista frente a lo leído.
·
Caracteriza la literatura en un momento particular de la historia desde
el acercamiento a sus principales exponentes, textos, temáticas y recursos
estilísticos.
·
Amplía su visión de las corrientes literarias mediante el conocimiento
de las manifestaciones artísticas de una época determinada.
Actividades
1.- Realiza la lectura del texto de trabajo: "La importancia de
enseñar y aprender en Lengua y Literatura"
DESCARGAR
Subraya con un color la idea principal de cada párrafo, encierra en óvalos
los conectores utilizados en cada párrafo y clasifícalos
2.- Elabora en un organizador gráfico la información contenida en el
texto “La importancia de enseñar y aprender en Lengua y Literatura”
A través de un
organizador gráfico se podrá evidenciar la comprensión y organización de la información
planteada en el texto. Su elaboración permitirá observar diferentes habilidades:
relacionar, comparar, ordenar, jerarquizar y estructurar la información. (Mapas mentales y conceptuales, Diagramas de Ven, cuadro comparativo,
Cuadros sinópticos, infografía, espina
de pescado, entre otros,...)
3. Presenta en un formato de Canva un cuadro comparativo que
identifique: tipología textual, intención, características, elementos, estructura,
clases y ejemplos de las siguientes tipologías textuales: Expositivos, narrativos,
poéticos, instructivos, humorísticos, publicitarios y argumentativos.
4.- Elabora
una línea de tiempo con los eventos relacionados en las diferentes épocas (No
olvides ubicar época, siglos/años, datos importantes, vocablos heredados)
Presentarla en un pliego de papel crack.
Revisar apuntes y temáticas trabajadas en clase durante el primer corte.
https://profeespa14.blogspot.com/2024/
5.- Elabora una presentación de
Power Point con diapositivas del culteranismo y el conceptismo con los siguientes ítems:
·
En qué consiste cada escuela literaria
·
Características
·
Representantes y obras
·
Análisis de un poema
·
Bibliografía
